вы узнаете:
Как взрослому музыканту оторваться от нот и начать импровизировать свободно
Привет, друзья!
Я Роман Алексеев.
Джазовый пианист, аранжировщик, композитор.
Преподаватель, создатель онлайн школы джаза “Анатомия Музыки”.
Выпускник BERKLEE по дисциплинам джазовая гармония, аранжировка, импровизация.
Последние 3 года я анализировал разные методики обучения эстрадно-джазовой импровизации и понял...
Что самой эффективной является методика, о которой мне рассказал профессор во время моего обучения в BERKLEE на факультете джазовой импровизации 
Именно после обучения по этой методике взрослые музыканты получают ту самую систему знаний, разбираются с ладами, умеют применять их в импровизации, строят красивые фразы всего за 3 месяца.
Я использовал ее в обучении своих учеников и они тоже начали играть джаз после эстрадных отделений вузов СНГ.
Когда я обучался в колледже на отделении специального фортепиано, я мечтал импровизировать свободно.
Я переводил книги, смотрел ютуб, копался в гармонии, снимал чужие фразы, читал Чугунова, Маркина и Бриля…
Спрашивал у преподавателей, у знакомых музыкантов, как научиться импровизировать…
они отвечали:
– тебе или дано, или нет
– играй как чувствуешь
Никто не мог дать систему, пошаговые инструкции, работающие упражнения.
А ведь есть упражнения, которые можно играть 1 час в день и прийти к результату.. Но об этом я узнал позже.
Но тогда мне казалось – проблема во мне! Думаю, многим это знакомо)
После того, как я попал на обучение в BERKLEE и узнал про зарубежную методику, я понял 👇
- Мы не виноваты, что так и не можем заиграть свободно
- Корень проблемы в том, что в вузах СНГ используются устаревшие методики обучения.
- В свободном доступе у нас нет той информации, которая помогла бы оторваться от нот.
НА ЭСТРАДНО-ДЖАЗОВЫХ ФАКУЛЬТЕТАХ МЫ НЕ ПОЛУЧАЕМ СИСТЕМУ ИМПРОВИЗАЦИИ И ИДЕМ В ЮТУБ
Там пытаемся освоить кучу теории из вырванных кусков, а потом не знаем, как внедрить все в практику и все равно не звучим "как тот парень из ютуба"
Потом читаем книги Бриля, Марка Левайна, Чугунова.
Но после них становится сложнее, ведь все слишком сложно и запутано.
Результат - потеря мотивации
Замкнутый круг, по которому можно ходить бесконечно..
Позже у нас появляется работа, семья, обязанности и мы говорим себе «как-нибудь потом»
А ведь свободная импровизация доступна практически каждому взрослому музыканту.
если есть правильная методика и РАБОТАЮЩИЕ упражнения.
И это не съем чужих фраз, не оттачивание техники часами.
Это кое что другое….
CРАВНИМ МЕТОДИКУ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗАХ СНГ и ЗАРУБЕЖНУЮ МЕТОДИКУ
1. ОБУЧЕНИЕ В ВУЗАХ СНГ 
Даже на эстрадных отделениях в вузах используется модель консерваторского обучения.
Она устарела и приспособлена ТОЛЬКО для КЛАССИЧЕСКОЙ музыки.
ТО ЕСТЬ – ИГРЫ ПО НОТАМ.
И ЭТО НЕРАБОЧАЯ МОДЕЛЬ!
нас не учат играть сложные аккорды и мыслить свободно;
нас не учат джазовой гармонии;
нас не учат строить красивые фразы;
мои ученики после эстрадных отделений рассказывают, как их учат играть классику и сонаты.
В вузах СНГ не хватает 2-х элементов, которые есть в зарубежной методике
После того, как я внедрил их в свою игру, я стал играть свободно и зазвучал фирмово)
а мои ученики…
- научились строить красивые фразы
- разобрались в джазовой гармонии
- поняли, как пользоваться ладами, чтобы звучать эффектно
- научились играть разнообразно и внедрять в соло украшения
- могут играть эффектные соло даже в незнакомых песнях
- находят работу в проф. коллективах и престижных заведениях
Эта методика обучает логике в гармонии, меняет музыкальное мышление, а не просто дает различные правила.
Что же это за методика?
В 2012 году я уехал работать музыкантом за границу.
“раз с джазом не задалось, буду играть попсу в кавер бэндах” – подумал я.
Я решил – все, что зарабатываю – вкладываю в обучение.
Я поступил в BERKLEE.
ТАМ Я ВСТРЕТИЛ ПРОФЕССОРА, КОТОРЫЙ РАССКАЗАЛ МНЕ О МЕТОДИКЕ
FIMT – FORMAL AND INFORMAL MUSIC LEARNING, по которой обучаются джазовые музыканты на западе
ПОСЛЕ ЭТОГО МОЯ ЖИЗНЬ ИЗМЕНИЛАСЬ НАВСЕГДА)
ЧТО ПРЕДСТАВЛЯЕТ ИЗ СЕБЯ МЕТОДИКА
FIMT - FORMAL AND INFORMAL MUSIC TEACHING?
Это пошаговая система из 4 составляющих:
-
Формальное обучение.
Отобранная теория без воды -
Неформальное обучение.
Специальные разработанные
упражнения -
Развитие сознательных компетенций.
Практика на конкретных
реальных примерах -
Развитие бессознательных компетенций.
Оттачивание практики на специальных
тренажерах и авторских джазовых минусовках.
РЕЗУЛЬТАТ:
- Вы импровизируете свободно и фирмово;
- Вы разбираетесь в джазовой гармонии;
- У вас есть пошаговая система импровизации;
- Вы знаете, какие упражнения нужно играть, чтобы был результат;
- Вы легко строите красивые фразы, уверенно пользуетесь ладами в соло, играете в профессиональных коллективах;
- Знаете, как украсить соло, играть разнообразно и чувствуете себя уверенно во время игры;
Упражнения из методики, дают понять как наполнить импровизацию смыслом, как отойти от шаблонности и однообразности фраз!
Результат - вы не просто играете фразы, а играете историю, можете излагать все музыкальные мысли..Дело не в магии!
Дело в системе обучения...