Из статьи вы узнаете:
Как оторваться от нот, начать импровизировать свободно и звучать, как профессиональный джазмен
Привет, друзья!
Я Роман Алексеев.
Джазовый пианист, аранжировщик, композитор и создатель онлайн школы джаза “Анатомия Музыки”, выпускник BERKLEE по дисциплинам джазовая гармония, аранжировка, импровизация.
20 из 30 лет я занимаюсь музыкой, играю джаз и обучаю этому взрослых музыкантов.
Я долго пытался понять…
Что отличает человека который по-настоящему умеет импровизировать от человека, который не свободен в импровизации?
Почему кто-то может красиво строить музыкальную мысль, чувствовать себя уверенно и свободно во время игры, а кто-то может играть только заученные фразы, пентатонику и скудные импровизации?
И последние 3 года я анализировал разные методики обучения эстрадно-джазовой импровизации и понял...
Что самой эффективной является
методика обучения импровизации, о которой мне рассказал профессор во время моего обучения в BERKLEE на факультете джазовой импровизации 
Именно после обучения по этой методике взрослые музыканты отрываются от нот и начинают играть свободно уже за 3 месяца.
Кстати, именно благодаря этой методике я и сам когда-то заиграл музыку без нот.
Я использовал ее в обучении своих учеников и они тоже начали играть джаз после классической консерватории и эстрадных отделений.
Более детально о методике чуть позже, а сейчас немного истории…
Когда я обучался в колледже в провинциальном городе на отделении специального фортепиано, я мечтал импровизировать свободно.
Но мне казалось это недостижимым.
Я спрашивал у преподавателей, у знакомых музыкантов, как научиться импровизации.
ответы звучали примерно так:
– Тебе или дано, или нет
– Играй как чувствуешь/слышишь/думаешь
– Переиграй для начала всего Баха, Моцарта и Бетховена и тогда заимпровизируешь
Никто не мог дать системной пошаговой информации и работающих упражнений.
Я смотрел ютуб, переводил книги с английского, читал Чугунова, Маркина и Бриля….
Но там я также не находил систему, которая помогла бы начать заниматься в правильном направлении.
Я отчаивался, опускал руки и шел играть этюды на технику часами.
В надежде, что это поможет красиво развивать музыкальную мысль.
После того, как я узнал про зарубежную методику по которой обучаются музыканты в BERKLEE, я понял 
- Мы не виноваты, что так и не можем заиграть свободно
- Корень проблемы в том, что в вузах СНГ используются устаревшие методики обучения.
- Так мы выходим из консерватории, а свободы в игре 0!
- И в свободном доступе у нас нет той информации, которая помогла бы оторваться от нот.
ПОСЛЕ ВУЗА ВСЕ ЖЕ ХОТИТЕ НАУЧИТЬСЯ ИМПРОВИЗИРОВАТЬ
ВЫ ИДЕТЕ В ЮТУБ
Там получаете кучу теории и вырванных кусков, которые потом не знаешь, как внедрить в практику.
Или вы читаете книги Бриля, Марка Левайна, Чугунова.
Но после них становится еще сложнее, потому что все слишком сложно и запутано.
Результат - потеря мотивации, возвращаемся к нотам.
Замкнутый круг, по которому можно ходить бесконечно и прощай свободная игра..
Позже у нас появляется работа, семья, обязанности и мы задвигаем свои желания подальше, и говорим себе
«да просто мне не дано, как-нибудь потом»
А на самом деле свободная импровизация доступна практически каждому взрослому музыканту.
если есть правильная методика и РАБОТАЮЩИЕ упражнения.
И это не Ганон и фуги Баха. Это не оттачивание техники.
Это кое что другое….
CРАВНИМ МЕТОДИКУ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗАХ СНГ и ОБУЧЕНИЕ ПО ЗАРУБЕЖНОЙ МЕТОДИКЕ
ОБУЧЕНИЕ В ВУЗАХ СНГ 👇
В наших вузах используется модель консерваторского обучения 19 века.
Она очень устарела и приспособлена ТОЛЬКО для КЛАССИЧЕСКОЙ музыки.
ТО ЕСТЬ – ИГРЫ ПО НОТАМ.
Никакой свободы.
Никакой игры без нот.
Эта модель используется во всех консерваториях и академиях.
ЭТО НЕРАБОЧАЯ МОДЕЛЬ!
Да, у нас очень сильная классическая школа, но, к сожалению, что касается импровизации – полное отсутствие системы и действительно РАБОТАЮЩИХ упражнений, которые приведут к свободной игре.
нас не учат играть сложные аккорды и мыслить свободно;
нас не учат джазовой гармонии;
нас не учат строить красивые фразы;
Вместо этого на эстрадных отделениях учат играть классику и сонаты.
А ВЕДЬ ВАС НЕ СПАСУТ: БЕТХОВЕН, ЧУГУНОВ И БРИЛЬ
Эта информация только запутает.
Я прошел через это все.
В вузах СНГ не хватает 2-х элементов, которые как раз есть в зарубежной методике
После того, как я внедрил эти 2 элемента в свою игру 8 лет назад, я и сам стал играть свободнее и зазвучал наконец-то по джазовому)
а другие музыканты…
- оторвались от нот
- научились строить красивые фразы
- разобрались в джазовой гармонии
- поняли, как пользоваться ладами, чтобы звучать эффектно
- знают, как играть разнообразно и внедрять в соло украшения
- могут играть эффектные соло даже в незнакомых песнях
- находят работу в проф. коллективах и престижных заведениях
-
престижных заведениях,
контракты для музыкантов с высокой зп;
Знаете почему так?
Потому что эта методика обучает логике в гармонии, а не просто различным правилам.
Поэтому все становится прозрачно и понятно🙌🏻